Voilà six ans que Lucie*, enseignante en primaire à Genève, a chaque année un ou deux élèves avec besoins particuliers dans sa classe ordinaire. Des enfants aux troubles divers, allant du spectre autistique (TSA) aux retards d'apprentissage. Lucie, qui demeure anonyme afin de préserver ses élèves, raconte à Heidi.news les réalités de l'école inclusive vécue au quotidien.

À Genève, les carences de l'école inclusive plongent de nombreux parents dans l’angoisse. Pourtant, de multiples initiatives présentent des solutions pour aider les familles. Nous sommes allés à la rencontre de ceux qui offrent une chance à l'inclusion et aux enfants porteurs de handicap.

A Genève, à quelques jours de la fin de l'année scolaire, nous avons trouvé plusieurs parents d’élèves porteurs de trisomie 21 plongés dans l’angoisse. Ils ne savent pas ce qui attend leur enfant à la rentrée prochaine. Leur orientation dans une classe intégrée (CLI), une école spécialisée ou même une classe ordinaire demeure incertaine et souligne des carences de l'école inclusive. Voici leurs témoignages. 

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Voici la réponse intégrale du Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP) de Genève à la dizaine de questions sur la liste d'attente de l'école inclusive que lui a adressé Heidi.news.