Pourquoi changer l’école est-il si difficile?

Nous sommes désormais à mi-parcours de notre Exploration. Déjà plusieurs reportages sur deux continents, une grande interview, une rencontre passionnante avec des élèves genevois. Et un constat: pour tous les enthousiastes qui rêvent d’une autre école, emprunter des chemins de traverse pour tester de nouvelles approches ou trouver des modèles qui se démarquent dans l’enseignement public s’apparente souvent à un parcours du combattant, jalonné d’obstacles et de critiques. D’où vient cette inertie de l’institution scolaire? Et au fond, faut-il vraiment réinventer l’école? Nous en avons longuement discuté avec Farinaz Fassa, professeure en sociologie de l’éducation et co-directrice de l’Observatoire de l’éducation et de la formation à l’Université de Lausanne.

Heidi.news - Pour cette série d’articles, nous avons parlé à des enseignantes et enseignants, des directions d’écoles, des parents, et beaucoup disent que l’école n’évolue pas. Est-ce vrai? L’école change-t-elle vraiment si peu?